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- 地區
新竹
- 開課日
不拘
- 費用
2001-5000元
"分析" 課程共 404 筆,顯示第 371-380 筆
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371. AIAG-VDA DFMEA設計失效模式與效應分析 (不可報名0201(易騰))
- [新竹]
- [2024/02/01]
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[$3,300]
[講師介紹]
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AIAG-VDA DFMEA設計失效模式與效應分析 |
講師:彭彥穎 |
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AIAG&VDA DFMEA中所建議的風險評估方法
與過去執行FMEA的風險定義與風險評估方法有較大的不同。
將提供新版AIAG&VDA DFMEA與
舊版FMEA(第四版)差異與應用重點說明,不容錯過 ...
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372. 8D手法之問題分析與解決實務 (不可報名301(易騰))
- [新竹]
- [2024/03/01]
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[$2,400]
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■ 導正對矯正與預防措施的錯誤認知。 ■ 雙向討論溝通,培養個人與團隊分析及解決問題的能力與技巧。 ■ 有效地分析並摘出問題點,並能掌握現象中原因意義,正確抓住問題點。■ 透過案例討論,加強問題解決程序的能力,促進跨部門團隊合作。
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373. DOE統計實驗設計應用訓練 (113年 03月份 新竹場)
- [新竹]
- [2024/03/06]
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[$4,000]
[講師介紹]
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DOE統計實驗設計應用訓練 |
講師:林家銘 |
林家銘 顧問師簡介:
學歷 :
國立清華大學 工業工程與工程管理研究所 博士 (2010/6~2013/7)
台灣科技大學 資訊管理研究所 博士 (2017... |
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【簡介】
◎實驗設計從1930年代就已經開始用於改善農業產量。目前已普遍應用在許多領域,例如: 製造業上利用實驗設計對製程績效作改善以及新製程開發。
◎在製程開發初期就運用實驗設計提高製程良率、降低製程變異、縮短開發時程及降低整體成 ...
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374. MSA(第四版)在Minitab分析實務 (確定開課0321(易騰))
- [新竹]
- [2024/03/21]
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[$2,800]
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■ 管制計劃中列出的量測系統制訂MSA計劃依據什麼?
■ 如何使用Minitab軟體進行量測系統分析?
■ 如何正確操作MSA程序?(偏倚、線性度、穩定度、重複性、再現性與計數值風險分析法)
■ 取樣方法是否正確?
■ 樣本的數量是 ...
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375. AIAG-VDA PFMEA製程失效模式與效應分析 (確定開課0327(易騰))
- [新竹]
- [2024/03/27]
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[$3,300]
[講師介紹]
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AIAG-VDA PFMEA製程失效模式與效應分析 |
講師: |
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[課程前言]
FMEA是一組系統化的活動,透過失效模式及分析
發現評估過程中的潛在失效與可能結果,
依規定頻率,持續定期檢討,以減少或防止問題發生。
AIAG-VDA FMEA中所建議的
...
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376. 半導體製程能力與統計製程控制 (新竹班) (新竹班)
- [新竹]
- [2024/03/27]
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[$3,000]
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半導體製造程序複雜又多,對良率和產品信賴度有嚴格的要求,每一製程良率連乘後,才是最終良率。因此對任一製程能力之指標 (Process Capability Index, Cpk) 都須清楚了解,並作持續改善。
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377. 公差分析與設計 (由0320改為0329(易騰))
- [新竹]
- [2024/03/29]
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[$3,200]
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什麼是「公差分析」?
「公差分析」就是產品在開發過程中,合理設定零件的公差,
以確保零件能滿足功能要求,並能順利的被製造與裝配。
新產品的「公差分析」做得好,不但減少設計變更的發生,
縮短開 ...
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378. 品質問題管理之大數據分析應用訓練 (0425(易騰))
- [新竹]
- [2024/04/25]
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[$3,200]
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本課程之設計為了確保學員皆能有效學習與應用, 所以將問題分析與解決各步驟所需要之應用工具作一系統性之規劃, 以確保各學員在上完課程之後皆能迅速上手並為公司解決問題並提升競爭力, 更重要的是也能同步提升自己本身的工作績效。
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379. DOE統計實驗設計應用訓練 (113年 05月份 新竹場)
- [新竹]
- [2024/05/08]
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[$4,000]
[講師介紹]
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DOE統計實驗設計應用訓練 |
講師:林家銘 |
林家銘 顧問師簡介:
學歷 :
國立清華大學 工業工程與工程管理研究所 博士 (2010/6~2013/7)
台灣科技大學 資訊管理研究所 博士 (2017... |
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【簡介】
◎實驗設計從1930年代就已經開始用於改善農業產量。目前已普遍應用在許多領域,例如: 製造業上利用實驗設計對製程績效作改善以及新製程開發。
◎在製程開發初期就運用實驗設計提高製程良率、降低製程變異、縮短開發時程及降低整體成 ...
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380. 8D手法之問題分析與解決實務 (0516(易騰))
- [新竹]
- [2024/05/16]
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[$2,400]
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■ 導正對矯正與預防措施的錯誤認知。 ■ 雙向討論溝通,培養個人與團隊分析及解決問題的能力與技巧。 ■ 有效地分析並摘出問題點,並能掌握現象中原因意義,正確抓住問題點。■ 透過案例討論,加強問題解決程序的能力,促進跨部門團隊合作。
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